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            光明網:太原理工大學:構建“四位一體”新疆籍大學生特色育人體系

            2017年08月10日 09:01 admin 點擊:[]

            光明網太原7月18日電(李建斌、史文利)讓漢族學生每天教維吾爾族學生一句漢語,成立新疆少數民族學生文化社團和文化協會,鼓勵他們積極參加社團、運動會、社會實踐、演講比賽……近年來,太原理工大學始終把關注關愛新疆籍少數民族大學生成長成才擺在特殊位置,初步構建起了“思想引領、學業提升、生活幫扶、文化融合”的特色育人體系。

            在思想引領方面,太原理工大學針對少數民族大學生有著強烈的民族情感和民族意識,明確提出“要打造成新疆籍少數民族大學生在內地學習成長成才的一個亮點”,逐步形成了具有理工大學特色的少數民族育人體系。

            以古爾邦節等少數民族節日文化為載體,突出進行新疆地方史、民族發展史、宗教演變史為主要內容的新疆“三史”教育。礦業工程學院的新疆籍大二學生羅羽說:“經過學習我充分認識到新疆是偉大祖國不可分割的一部分,自古以來就是一個多宗教和多民族聚居的地區,各民族的團結具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。感謝共產黨,是黨的領導,新疆才從貧窮落后逐步走向繁榮富強?!?/p>

            充分利用新疆內派教師這一資源,鼓勵少數民族學生積極參加黨校、團校培訓和學生干部培訓,并適時成立新疆籍少數民族學生黨、團支部。新疆內派教師米日努爾看到學校對新疆籍少數民族學生如此厚愛和關照,受此感染,莊嚴地向黨組織遞交了入黨申請書。目前全校58名少數民族學生中有1名正式黨員、2名預備黨員、15名入黨積極分子。

            每月舉辦一場講座,突出進行以“馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀”為主要內容的“五觀”教育;以“對祖國、對中華民族、對中華文化、對中國特色社會主義、對中國共產黨的認同”為主要內容的“五個認同”教育;以及“漢族離不開少數民族,少數民族離不開漢族,少數民族之間也相互離不開”為主要內容“三個離不開”教育。通過教育,政法學院大二學生托胡提更加清楚地認識到:“我們偉大的祖國自古以來就是一個統一的多民族國家,各民族共同締造了偉大的祖國,共同捍衛了祖國的統一?!彼f,維護祖國統一是各族人民的根本利益所在,各民族只有把自己的命運同祖國的命運緊密地聯系在一起,才能走向繁榮和發展。

            在學業提升方面,針對少數民族學生在學習中遇到的漢語水平制約,學校專門制定了面向少數民族學生的“學業提升”志愿服務計劃,針對英語、物理和高數學習吃力等問題,專門安排老師每周兩次免費輔導,切實補短板,減少掛科率,提高自信心。此外,還建立了學業預警機制,每學期各學院和內派教師都會梳理出掛科較多學生的信息,及時進行黃色、紅色預警和深度分析研判,面對面對預警學生進行警告、告知家長和幫扶跟進。

            在生活幫扶方面,針對新疆籍少數民族學生中,部分家庭比較貧困,導致有的學生心理自卑,自尊心和自信心受到很大影響這一現象,學校積極幫助少數民族學生申請助學金,鼓勵參加勤工助學,落實工作崗位。在獎學金的評定上給予一定傾斜,設立少數民族學生學業進步獎,讓以前很少獲得獎學金的少數民族學生有機會獲得獎勵,提高了他們的自信心和學習的積極性。

            為適應少數民族學生的飲食習慣,學校啟動了新疆籍少數民族學生資助育人項目,設立了“米媽媽新疆風味”窗口,盡量讓學生吃到豐富多樣的家鄉菜。設立“民族一家親”新疆籍學子助學金項目。一期9人,每人每學期享受1000元的愛心捐助。此外,還通過搭建平臺匯集校內外愛心資源,更好地幫助在校貧困大學生完成學業。

            在文化融合方面,針對新疆多民族、多文化、多宗教共榮共存的地域特色,為了促進各民族大學生之間的交流交往交融,加強師生間、同學間、民族間的交流,學校成立了新疆籍少數民族大學生心理咨詢室,由專業心理咨詢師和新疆內派教師擔任心理疏導師。近年來,主動接受來訪學生數百人次。主動介入,有效地緩解了少數民族學生初來乍到、水土不服、交流不暢等問題,有利于他們盡快融入到宿舍、學校和社會大家庭中。

            此外,太原理工大學還通過定期舉辦各族大學生參加的維吾爾和哈薩克民族舞蹈培訓班等民族文化展示活動,讓各族同學間成了好朋友、好室友、好同學。在發揮新疆少數民族學生優勢同時,使他們更快地融合到學校大家庭中。

            信息來源:光明網

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